渗透情感教育,优化数学课堂

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摘要 摘要情感是知识向智力转化的动力,是联接教师与学生的桥梁,是人格发展的有机组成部分.情感起着对于动机,兴趣,信念,内驱力,想象,思维,创造力等因素的影响与调节功能。不仅要在生活中对学生进行情感教育,也要渗透在课堂中,在课堂教学中实施情感教育,能有效提高教学质量,促进学生素质的全面发展。
出处 《教师教育研究》 2013年1期
出版日期 2013年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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