基于场次理论的幼师激励机制研究

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摘要 摘要目前学前教育领域的师生关系冲突不断,“虐童”事件一经媒体或网络平台曝光就快速传播引发社会问题,产生社会危机。为什么会出现“虐童”行为,以及如何避免此类事件发生,不仅是政府等公共部门应该关注的焦点,也是学术界应该纳入研讨的范围。本文将运用场次理论来分析在幼教领域出现的问题的原因,试图找到幼师在教育活动中激励因子,并提出解决方案。
作者 罗孟
出处 《知识-力量》 2018年7期
出版日期 2018年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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