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关于美术欣赏教学和审美评价

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摘要摘要通过艺术形式的直接感知和审美体验是欣赏教学的主要特征。从欣赏中不断获取多种功用是审美欣赏中继发性的作用。正如在其它学科教学中,偶尔得到一些类似艺术中审美感知的内容一样也是继发性的作用,并不是该教学的主要特征。

DOI n49139g3jy/3423559

作者韩小花

机构地区韩小花（河南滑县理工学校河南安阳456474）

出处《西部科教论坛》 2010年2期

关键词欣赏教学审美价值特征教育作品分析

分类 [自然科学总论][科学技术哲学]

出版日期 2010年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）