首页 > 《教育研究》 > 2012年11期 > 小学数学课堂中的情境创设

小学数学课堂中的情境创设

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要未填写

DOI pj06egnxjy/3358299

作者刘庆军

机构地区〔摘要〕教学情境是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要载体，是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁。不同的内容需要创设不同的教学情境，同一个内容可以有不同的教学情境，但是不论创设怎样的教学情境，都要把握一条原则，那就是为学生的数学学习服务，为学生更好的学习数学服务。下面我就数学教学情境的创设谈谈自己的看法，以就教于同行方家。

出处《教育研究》 2012年11期

关键词〔〕小学数学情境创设

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2012年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1顾旭锋. 小学数学课堂情境的创设.社会学,2014-05.
2代静. 小学数学课堂情境的创设.管理学,2017-12.
3徐丽敏. 浅谈小学数学课堂情境创设.教育学,2016-05.
4杨上腾. 如何创设小学数学课堂情境.课程与教学论,2019-01.
5汤尽霞. 创设情境，激活小学数学课堂.教育学,2021-10.
6冯昭前. 浅谈小学数学课堂中的情境创设.教育学,2020-10.
7彭影. 浅谈小学数学课堂中的情境创设.教育学,2020-11.
8何朝斌. 浅谈小学数学课堂中的情境创设.教育学,2019-08.
9张正安. 小学数学课堂中的情境创设策略.教育学,2023-12.
10许琼. 创设课堂情境激发数学思维——————农村小学数学课堂情境创设的思考.教育学,2021-12.

来源期刊

教育研究

教育研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

〔〕小学数学情境创设

返回顶部