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走出信息技术与物理教学整合的误区

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摘要随着教育课程的改革，信息技术的应用越来越普遍。网络环境下的学科教学尝试是课堂改革实践的需要，也是迎接信息社会来临的一种趋向。但由于利用信息技术进行学科整合教学还处于实践和研究阶段，所以在信息技术与物理课程教学整合过程中还存在一些误区，针对这些误区，笔者谈几点看法。

DOI 6jrrlmowj5/3352815

作者熊海燕

机构地区不详

出处《中国教育与社会科学》 2009年3期

关键词信息技术物理教学整合误区Out of information technology and physical teaching integration error

分类 [文化科学][]

出版日期 2009年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）