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浅谈优化小学科学课教学

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摘要摘要课堂教学的优化环节是教师能力总体的表现。科学课堂优化讲究的是“全面优化教学面孔”，使学生有焕然一新的感觉，从而集中注意力，调动学生在科学课堂的积极性，让学生投入科学课堂，对其产生兴趣。教学优化没有固定的方法，至于用哪种方法使学生爱上科学课堂，就应该从实际出发，做到具体问题具体分析，结合学生的情况和各方面的客观条件对症下药，才能达到效果。

DOI 34g9z7rod9/3313407

作者赵海关

机构地区赵海关（广西百色市右江区四塘镇中心小学广西百色533000）

出处《基础教育课程》 2018年8期

关键词小学教学科学课堂优化措施

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）