学·教·思

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摘要 摘要要将学生主动的“学”、教师引导的“教”和师生共同的“思”三者结合起来提升历史教学的趣味性和历史教学的生活化,体现历史科学的严谨性特点,夯实学生对基础知识的掌握,提升从不同角度发现、分析和解决问题的能力,提高人文素养,促进学生的个性化发展。
出处 《素质教育》 2015年7期
出版日期 2015年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)