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情境交融，在多媒体技术中让语文教学升华

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摘要摘要利用多媒体来创设情境可以激发学生学习兴趣，从而把握知识点；可以激活学生思维，突破教学的重难点；可以激发学生情感，引起学生情感共鸣；可以引导学生质疑问难，展开想象，进一步挖掘教材，填补课文空白。

DOI 3j7qg70md1/3285505

作者黄娇扬

机构地区福建省南安市第三小学362300

出处《素质教育》 2018年3期

关键词情境教学多媒体技术激发兴趣

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）