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例谈小学数学建模活动三环节

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摘要摘要《数学课程标准》（2011年版）指出“模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。”数学建模活动能使学生真正体会到数学的应用价值，培养学生的数学应用意识，增强学生的数学学习兴趣，使学生真正了解数学知识的发生过程，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的创造能力。

DOI ojnx1kq1dr/3279837

作者顾梅

机构地区山东省邹城市唐村镇中心小学

出处《文化研究》 2016年7期

关键词小学数学建模环节

分类 [文学][中国文学]

出版日期 2016年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）