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如何让生物课“活”起来

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摘要摘要“活动化教学”具有源远流长的理论和实践基础。如何在生物学科课堂教学中开展活动化教学，给学生提供参与课堂教学的机会，同时为学生创造自我实现的条件，从而激发学生主体积极性，让学生在活动中学，在快乐中学，有利于提高生物课堂教学质量，培养学生知识、技能、情感等综合素质，促进学生的全面发展。我在教学设计与实施中抓住活动中的“动点”,设计好“动法”，“激活”学生，取得了较好的教学效果。

DOI 7dmq3o3r4n/3277954

作者郭敦豪

机构地区郭敦豪湖南省涟源市石马山中心学校417100

出处《教育艺术》 2012年11期

关键词初中生物课堂活动化教学动点动法

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2012年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1赵钢. 让高中生物课“活”起来.教育学原理,2014-02.
2杨云林. 生物课让学生“说”起来.教育学,2003-11.
3杨晓光（新疆博乐市农五师89团中学，新疆博乐，833408）. 让高中生物课堂“活”起来.文化科学,2009-03.
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9李香春. 如何让高中生物课动起来.高等教育学,2011-04.
10徐晓敏. 如何让生物课堂生动、充实起来.文化科学,2009-06.

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教育艺术

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