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心理干预介入复合型学习障碍儿童的个案研究

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摘要摘要本研究通过探究典型性个案发现复合型学习障碍儿童普遍存在学习动机严重缺失、负面情绪长期郁积、自我效能感低下和社会交往不良等心理问题；通过巧用兴趣点、善用正强化刺激、合理利用情绪宣导策略等心理干预技术，改善复合型学习障碍儿童的心理健康状况，提高其心理健康水平。

DOI odw6308v4k/3214780

作者徐艳

机构地区不详

出处《素质教育》 2018年2期

关键词复合型学习障碍心理干预个案研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）