西藏初中数学教学中使用教学策略研究-中国期刊网

摘要摘要西藏地区受高原的影响，先天环境艰苦，教学也存在不足，学生的发展差异较大，针对这一显现，我国教育部提出了在西藏初中数学中进行“培优辅差”的教学策略，以公平的视角对待每一位西藏学生，因材施教，全面培养，以期促进西藏初中数学的教学质量。本文通过西藏初中数学“培优辅差”教学的不足，使用有效的教学策略，并阐述了“培优辅差”在西藏初中数学教学中的应用意义。