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新课程下初中数学教师行为的转变

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摘要摘要新课程强调，教师是学生的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。这就意味着人人参与，意味着平等对话。随着新课程改革的不断推进，教师需要调整自己的角色，转变自己的行为。本文就新课程下如何转变初中数学教师的教学行为谈几点看法。

DOI wjvevg2kd7/3178202

作者孙惠琴

机构地区孙惠琴

出处《中学课程辅导：教师教育》 2013年30期

关键词教学结果过程模式个性传授引导

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学课程辅导：教师教育

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