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谈小学语文阅读教学的“种植状态”

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摘要摘要我们的学生从小接触语文，学习语文，可学语文的兴趣不浓，语文意识不强，真正能学好语文、爱上语文的学生很少。作为语文教师，我们要创造一些条件，通过细读文本，丰厚底蕴，给语文的种子必备的养分。通过激发兴趣，丰厚情感，对话诵读，深入文本，积累运用，读写结合等多渠道地增强学生的语文意识，才能促使语文的种子在学生心中生根发芽、根深叶茂直至开花结果，从而形成必备的语文素养。

DOI pj0n3p0x4y/3174027

作者周燕萍

机构地区周燕萍

出处《中学课程辅导：教师教育》 2012年29期

关键词小学语文阅读种植状态

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中学课程辅导：教师教育

2012年29期

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