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心理护理结合同伴教育对艾滋病患者抗病毒治疗服药依从性的作用效果探讨

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摘要摘要目的观察心理护理联合同伴教育对于艾滋病患者抗病毒治疗服药依从性的效果及作用。方法随机选择本院于2015年1月至2017年1月收治的40例艾滋病患者进行研究，随机分成常规组和结合组，每组20例。40例患者均实施常规护理，结合组患者加用心理护理结合同伴教育，对两组患者护理后的服药依从性进行比较和分析。结果结合组患者服药依从性优良率（97.7%）明显高于常规组（79.1%），P<0.05。结论在艾滋病患者抗病毒治疗过程中运用心理护理结合同伴教育的方法能够有效提高患者服药依从性，值得运用并且推广。

DOI n49vxe79jy/3138711

作者邓秋菊

机构地区（苍溪县人民医院四川广元628400）

出处《医药前沿》 2018年1期

关键词艾滋病抗病毒心理护理同伴教育依从性

分类 [医药卫生][免疫学]

出版日期 2018年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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医药前沿

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艾滋病抗病毒心理护理同伴教育依从性

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