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小学低年级识字教学方法谈尚刚

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摘要〔摘要〕识字教学是小学低年级语文教学的重点、难点，也是阅读教学和作文教学的基础。识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点以具体形象思维为主，鉴于此，教师要根据小学生的生理、心理、思维特点，采用多种教学方法有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字能力。

DOI 2d3z18xgj9/3013443

作者尚刚

机构地区 □尚刚

出处《教育研究》 2014年7期

关键词〔〕小学低年级识字教学识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主，刚刚入学的一年级学生，一打开课本就是大量的抽象的归类识字，这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2014年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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2简介：. 低年级识字教学方法谈.学前教育学,2010-11.
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来源期刊

教育研究

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