妇科肿瘤模块临床见习教学中应用PBL教学法的价值分析

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摘要 摘要目的研究并分析在妇科肿瘤模块临床见习教学中应用PBL教学法的价值。方法收集妇科临床见习生共128名,根据随机分配方案将其分为对照组(64名)和观察组(64名),对照组接受常规教学法,观察组接受PBL教学法,将两组考核成绩进行观察和对比。结果观察组的考核成绩与对照组相比,差异显著,P<0.05。结论在妇科肿瘤模块的见习教学过程中,PBL教学法能够显著提升教学效果及质量,值得推广应用。
出处 《心理医生》 2017年3期
出版日期 2017年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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