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浅析小学语文阅读教学现状及对策

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摘要〔摘要〕阅读是人们从书面语言中获得信息的一种活动。新课程标准实施以来，在小学语文阅读教学中，读的方法形式多样化，时间也足了，但学生是否真正读到心里了呢？小学语文阅读教学还普遍存在高耗低效和重读轻悟的现象。小学语文阅读教学要真正有效，就要更新教育观念，改进教学方法，让其形式多样化，使感知性地阅读与理解性地阅读相结合，让阅读教学真正取得实效。

DOI odwy359vjk/2887780

作者洪静

机构地区洪静

出处《教育研究》 2012年10期

关键词〔〕阅读教学现状研究对策

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2012年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）