浅议在新课改中如何关注学困生的成长

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摘要 摘要遵循新的《数学课程标准》,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,关注学生的个体差异和不同学力学生的学习需求,是我们教师在日常的教学活动必须探究的问题。由此,本文提出了在新课改中如何关注学困生成长与发展的问题,并对此作了浅显的分析探讨。
出处 《中小学教育》 2012年7期
出版日期 2012年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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