直观化教学——小学数学教学的有效途径

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摘要 摘要小学数学教学逻辑性强、抽象枯燥,不像其他学科形象具体、易于感染学生,因而小学生对数学知识抽象性的认知和理解常常觉得很难学,导致学习效果不理想。通过实践探索,发现巧用直观手段进行教学是提高课堂教学质量的有效途径。
出处 《中小学教育》 2015年4期
出版日期 2015年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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