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探索趣味性教学让小学数学课堂“活”起来

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摘要摘要良好的开端就是我们成功的一半，教学中面对天真活泼、好奇、敏感的小学生时，能使学生愿意听并且参与进来，对于一节课的质量上起到关键作用。本文通过以下教学实践研究，针对小学生的性格特点，创造出富有趣味性的教学气氛，从探索中让课堂教学气氛“活”起来。

DOI odwy0mqyjk/2838032

作者李静

机构地区新疆乌鲁木齐市第七十九小学830011

出处《素质教育》 2018年3期

关键词小学数学趣味性教学兴趣

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）