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体验、探究、建构——“物质跨膜运输的实例”的教学设计

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摘要摘要“物质跨膜运输的实例”一节的教学设计采取体验式教学方式，在体验过程中穿插任务驱动、问题驱动以培养学生的理性思维和科学探究的生物学素养。

DOI wjv0wexn47/2742450

作者王静

机构地区山东省青岛第六十六中学266031

出处《中小学教育》 2019年339期

关键词核心素养问题驱动探究实验数学模型概念模型

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年11月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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