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对“物质跨膜运输的方式”同课异构的课堂教学研究

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摘要［摘要］“同课异构”通过由不同的教师执教同一节课，彰显不同的教学风格，拓展教师的教学思维，实现资源共享，改进课堂教学，促进学生积极主动学习。新课程标准下重视学生对资料的分析总结能力及图表解读能力，“物质跨膜运输的方式”这节课有许多的图文需学生正确解读，以此进行“同课异构”，通过不同教师的的设计，根据学生在课堂上的反应，听课教师评论、建议，上课教师的课后反思，总结得出更适合学生的教学方案，达到优化课堂教学的目的。

DOI 6jr31xkxj5/5312887

作者仇艺洁

机构地区 (广西钦州市第四中学广西钦州 535000）

出处《教学与研究》 2021年8期

关键词［］同课异构物质跨膜运输的方式课堂教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）