首页 > 《安徽教育科研（内刊）》 > 2002年5期 > 关注儿童未来的发展——浅谈小学数学课堂教学评价改革

关注儿童未来的发展——浅谈小学数学课堂教学评价改革

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要传统的数学课堂教学，教学评价往往只关注数学知识的有效传递，忽视学生在情感、态度、价值观，以及各种能力和个性的发展，人为地割裂了学习知识与发展个性之间的关系；课堂教学评价过分强调“精讲多练”，产生了重结论轻过程、重讲解轻学习、重课内轻课外、重“学会”轻“会学”的现象。课堂教学中的这些短期的功利主义行为。严重束缚了学生学习主动性的发挥，

DOI 954kvqvedk/261957

作者齐胜利

机构地区不详

出处《安徽教育科研（内刊）》 2002年5期

关键词小学数学培养目标教学评价课程标准

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2002年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）