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“读占鳌头”也要循序渐进——以《归园田居（其三）》为例，浅谈朗读层次性实施策略

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摘要摘要宋代理学大师朱熹说过“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思”。阅读教学中，我们不仅要多读、熟读，而且要读得有层次，渐入佳境。老师要注意朗读训练的层次性，有要求、有指导、有评价，让学生在读准字音、读好节奏、读懂感情、读出个性的过程中，循序渐进，登堂入室，以致达到“使其言皆若出于吾之口，使其意皆若出于吾之心”的境界。

DOI rj8lpgnrd0/2516182

作者张静静

机构地区商河弘德中学山东济南251699

出处《复印报刊资料：语言文字学》 2016年8期

关键词朗读层次性美读循序渐进

分类 [语言文字][语言学]

出版日期 2016年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）