摘要
[摘要]班主任批评教育学生，一定要讲究策略。首先，批评要尊重学生，爱护学生。要在爱的前提下，给学生应有的自尊，给学生平等的人格。当然，批评不能脏话连篇，粗语乱飞，一定要语言适度，掌握好分寸。另外，批评要注重场合，有针对性，要给学生面子，给学生台阶。不能漫无目的，不可全盘否定。批评不能小题大做，要点到为止，富有引导性，让学生有方向感，有目标可攀。只有这样，批评才能达到教育的目的。[关键词]班主任批评策略引导多年的班主任经历，使我倍感教育学生之难，特别是对于学生的批评，稍有不慎，就骑虎难下。非但收不到批评的效果，往往适得其反，事与愿违。如何教育好学生，成为我们每个教育工作者长期深思的问题。俗话说：“良药苦口，忠言逆耳。”为人师者，难免会经常给学生开出批评这剂良药。其实，批评是一种艺术，也是一种文化素养的体现。怎样批评学生，才能达到教育的目的呢?在此，笔者就个人多年的经验，谈一些切身的体会和想法，与大家共享。一、批评要尊重学生教育家马卡连柯曾说过：“得不到别人尊重的人往往有强烈的自尊心。”因此，在批评学生的的时候既要讲原则，不随意迁就；也要讲感情，不完全否定。要把握好语言的分寸，不能言辞过激，不能“新帐旧帐一起算”。批评不能涉及学生的生理缺陷，更不能揭发学生的隐私，要尊重学生的人格。要让学生从内心深处感受到你批评的背后是对他的关心和呵护……
出版日期
2012年02月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
