摘要
【摘要】TEM4听力考试题量占整个TEM4的30%,对学生能否通过TEM4的作用不可低估。同时,学生的听力水平在其综合能力中占有不可替代的地位。因此,无论对教学,还是交际,听力都至关重要。本文用问卷调查的方法考查了TEM4听力考试对英语听力教学的反拨作用,希望能更好地以考促学。 【关键词】TEM4;听力考试;听力教学;反拨 高校英语专业四级考试(TEM4)的目的是“全面检查已完成英语专业基础阶段课程的学生是否达到了《大纲》所规定的各项英语专业技能要求,考核学生综合运用各项基本技能的能力……”,既测试学生的综合能力,也测试学生的单项技能(修订小组,2004)。因而它对包含“听”在内的各种技能的考核做了明确的规定,目前在全国各高校普遍使用。自施测以来,TEM4就备受关注,但TEM4“考试对象的地位没有寄予足够的重视,仅仅被视作为检验考试质量的工具而已”(邹申,2006)。其研究重点也应该逐渐从“提高测试信度和改进效度发展到关注测试的后效”(杨惠中,桂诗春,2007)。因此,本文尝试对部分学生、教师和用人单位进行了一次TEM4听力考试问卷调查,希望能更好地了解TEM4听力考试对英语听力教学的反拨作用,以便更有效地评价考试作为衡量教学质量的作用,进一步推动听力教学改革。
出版日期
2010年04月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
