首页 > 《学前教育研究》 > 2004年5期 > “合作”新认识浅析

“合作”新认识浅析

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要对于儿童认知的发展,人们日趋意识到它并不只是一个智力问题,而是一个与儿童周围的环境和人息息相关的过程,社会文化理论更是将认知看作合作的过程.怎样理解这种合作呢?本文从社会文化理论的角度分析了对于合作的新认识,以此帮助大家更好地理解作为合作过程的认知.

DOI 6jr686mxj5/2229415

作者沈婕;刘琳娜

机构地区不详

出处《学前教育研究》 2004年5期

关键词合作意识后现代主义社会文化理论合作主体儿童认知幼儿教育

分类 [文化科学][学前教育学]

出版日期 2004年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）