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英语课堂实施表现性评价的策略分析

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摘要表现性评价是通过学生学会完成某一特定任务来测量学生的发展,强调在学习过程中有意义、有价值的重要经历,重在学习过程的评价。本文结合中小学英语课堂中学生表现性评价存在的问题,进行合理归因,提出解决问题的有效策略。1.问题呈现问题一:评价语言单一。随处可见的评价多停留在简单的口头评价和物质刺激上。对学生表现的评价缺乏激励性的评价语言,以简单的'Good'和'Verygood',或生硬的'Yes'和'No'所开展的固化的操作方式。

DOI 7dml0ozyjn/2199378

作者冯丽

机构地区不详

出处《中学生英语》 2016年30期

关键词表现性评价小学英语课堂评价语言学习过程物质刺激特定任务

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）