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数学史与初中数学教材的整合分析——以人教版、北师大版和苏教版为例

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摘要本文以人教版、北师大版和苏科版初中数学教材为例,从数学史与初中数学教材整合的现状出发,分析了二者整合在拓展学生视野、激发学生学习兴趣、培养学生良好的情感态度与价值观等方面所体现的意义和价值。

DOI 7j67pyqrd0/2193466

作者常攀攀

机构地区不详

出处《郑州师范教育》 2013年6期

关键词数学史初中数学教材整合

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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郑州师范教育

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