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高中地理有效教学的探究

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摘要 <正>要想实现高中地理课程的有效教学,作为地理教师必须认清形势,准确把握学情,精心准备教学设计,树立以生为本的教育教学理念,在课堂上给学生留足时间与空间,最大限度地发挥学生的学习主观能动性。学生是课堂的主体,地理教师一定要把学生的主体地位发挥出来。在教学过程中,突出学生的知识迁移作用,关注学生的个性发展,实现梯度教学和分层教学。地图作为高中地理教学的有机组成部分和教学工具,教师一定要发挥地图的作用,让学生学会识图和用图,这样才有益于提升课堂教学质量,实现有效教学。

DOI 34g2p19wj9/2185579

作者王建敏

机构地区不详

出处《中学地理教学参考》 2014年06X期

关键词高中地理教学效果地理教师课堂教学质量知识迁移地理教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年09月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）