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情景互动应用——高中英语词汇教学策略探究

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摘要学习英语的关键因素之一就是掌握大量的英语词汇。那么如何让学生在有限的时间内掌握足够多的词汇?本文结合作者在词汇教学方面积累的经验,从创设具体的情境、狠抓关键词的预习、利用语义联想策略、多方位运用词汇等几个方面探讨高中英语词汇教学的策略。

DOI wjvwvn69d7/2180998

作者简恩霞

机构地区不详

出处《英语新世纪》 2012年5期

关键词词汇情景互动应用

分类 [语言文字][英语]

出版日期 2012年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

情景 互动 应用——高中英语词汇教学策略探究