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让幼儿的科学活动更符合年龄特点

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摘要 <正>根据科学家们的新共识,要从儿童学习进程的角度进行课程设计,为儿童的科学学习提供一个连续不断的、逐渐建构的过程。在不同学段,即使是幼儿阶段不同年龄的幼儿,都处于连续发展的不同阶段。科学课程与教学应充分聚焦这个年龄的幼儿应该发展的目标和能够达到的水平。

DOI kd2x3l7k46/2174686

作者刘占兰

机构地区不详

出处《课程教材教学研究：幼教研究》 2012年2期

关键词概念发展学习进程科学学习教育研究外形特征课程设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

课程教材教学研究：幼教研究

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