首页
期刊中心
期刊检索
论文检索
行业资讯
期刊
期刊
论文
首页
>
《写作:下》
>
2016年9期
>
真实练笔,表达创新
真实练笔,表达创新
打印
分享
在线阅读
下载PDF
导出详情
摘要
小学生学习语文的读与写是相当重要的两翼,两翼都需要硬。只有两翼都是那样的硬,小学生才可以形成语文素养的有效形成。为了学生语文素养的形成,需要学生读写结合,需要学生的读写都体现出一种意义上的真实。本文对怎样训练学生真实练笔,实现表达创新进行了思考和实践,值得大家借鉴。
DOI
2d3v2ngl49/2167567
作者
季银华
机构地区
不详
出处
《写作:下》
2016年9期
关键词
真实练笔
表达创新
策略思考
分类
[语言文字][汉语]
出版日期
2016年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
相关文献
1
张乐.
关注目标,真实表达
.教育学,2017-06.
2
张凤英.
敞开心扉真实表达
.教育学,2013-11.
3
项芬芬.
真实情感 个性表达
.教育学,2023-04.
4
杨振英.
依托微练笔助力学生有效表达
.教育学,2023-11.
5
崔巍青.
口语交际,皈依真实的表达
.教育学,2019-01.
6
吴晓艳.
适度练笔 有效表达——小学语文课堂小练笔教学策略研究
.教育学,2024-02.
7
王琦.
巧设读写结合点,随文练笔促表达
.教育学,2018-12.
8
李斌.
拓宽自由练笔途径,助力英语书面表达
.教育学,2014-11.
9
章霞.
创设需要情境真实自主表达
.教育学,2017-01.
10
杨建军.
事实的真实与非真实:法学的表达与司法的实践
.法学,2005-06.
来源期刊
写作:下
2016年9期
相关推荐
怎样引导学生用真实的语言表达真实的情感
基于随文小练笔,提高课堂语言表达
创设真实情境,表达真实情感——浅谈“绿色作文”的教学实践
基于真实情境的任务设计探索——以练笔促写作为例
小学高年级语文"随文小练笔"的探究——关注文本表达方法,巧设小练笔
同分类资源
更多
[汉语]
今音读ji,qi,xi和zi,ci,si音节的古反切的折合问题
[汉语]
外来词语义的汉语化机制及深度汉语化问题
[汉语]
中国对外汉语教学学会第四届理事会召开第一次会议
[汉语]
诗歌阅读教学中渗透“红色文化”的策略研究——以《沁园春·雪》为例
[汉语]
温馨,并不遥远
相关关键词
真实练笔
表达创新
策略思考
返回顶部