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让“三生教育”与地理课堂同行

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摘要 <正>长期以来,由于意识不到情感是使教育具有生命活力的重要因素;认识不到地理知识的生活意义和真正价值,地理的教与学都是为了应付考试,以至于学生虽拥有相当的知识,但由于环境道德情感匮乏,不能产生保护环境的行为。学生虽能解决试卷上一道道难题,但面对生活中的问题时却无所适从,他

DOI 7dmlnprejn/2046206

作者余晶

机构地区不详

出处《课程教材教学研究：教育研究》 2012年Z1期

关键词地理课堂地理知识环境道德地理问题高中地理地理教师

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年11月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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课程教材教学研究：教育研究

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