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《江苏教育:中学教学》
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发掘学科价值 助推学力发展——兼评茅雅琳执教的“平均数”一课
发掘学科价值 助推学力发展——兼评茅雅琳执教的“平均数”一课
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摘要
课堂教学应是学生积极参与、自己探索并不断获得发展的过程。数学课堂教学应关注学科的应用价值、科学价值、人文价值,借助一定的教育环境、资源和积极的教学实践活动,让学生自主获取知识并且发展能力,在情感态度、价值观等方面都得到健康发展,以此助推学生的学力提升。
DOI
ojnkpnzmjr/2031761
作者
孙朝仁
机构地区
不详
出处
《江苏教育:中学教学》
2015年8期
关键词
数学价值
学力发展
教学分析
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年08月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
江苏教育:中学教学
2015年8期
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