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“叙事学”视角下高中记叙文写作教学研究

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摘要近年来,高中生受高考指挥棒的影响,在写作中存在着千篇一律的现象,写作存在僵硬,老套,立意陈旧等问题,同时在体裁上大部分学生选择议论文,散文,小说等,而记叙文却少有人写,究其原因,大多数学生无法做到如何真情实感的讲述一个故事,在写作过程中往往不知道写什么,如何写的问题,教师在作文教学过程中也缺少一定的理论指导体系,导致作文教学效果不明显,高中学生记叙文写作困难。针对这些问题,笔者将从叙事学理论及相关记叙文写作理论出发,结合教学实践经验,找到帮助高中学生记叙文写作的教学切入点研究有效的指导策略,提高学生写作及教师作文指导能力。

DOI ojz82x70j5/1986722

作者李峤

机构地区不详

出处《中学生作文指导》 2018年12期

关键词高中语文叙事学方法记叙文写作

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）