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基于“小场地”的有效教学策略分析

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摘要体育场地是体育课堂教学实施开展的基本保证。目前,部分学校场地资源相对匮乏,尤其城区学校普遍存在体育场地狭小的问题,加上学校班级多、授课班级多、班级容量大、学生人数多,出现了场地资源相对不足的情况,这在一定程度上影响了体育课的实施效果。“小场地,大智慧”,要利用小场地开展好体育教学,这要求体育教师要合理安排使用场地、充分利用现有资源、注重场地统筹计划、教师之间相互协调、教学方法灵活多样、教学组织形式多变、拓展学校场地资源、开发体育器材功能,展现小场地条件下的教学智慧.

DOI ojn5n35ljr/1982713

作者杨天兵

机构地区不详

出处《青少年体育》 2019年2期

关键词体育场地有效教学策略教学组织形式体育课堂体育教师教学实施

分类 [文化科学][体育学]

出版日期 2019年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）