摘要
摘要根据国家颁布的《中小学校建筑设计规范》标准要求小学每学生运动场地不宜小于2.3㎡，中学每学生不宜小于3.3㎡。凡是生均体育活动场地低于国家教育部要求的，狭义上我们称之为“小场地”。从广义上来说，如果因为学校场地硬件设施不足、课时安排不合理、班级人数多以及天气等原因造成体育教学用地的紧张状况，在许多情况下我们也称之为“小场地”。在当前我区中小学体育教学场地和器材设施普遍存在不足与缺乏的状况下，几乎每个学校都是在“小”场地上教学。那么，如何在有限的场地中进行有效的教学，这就需要体育教师在课堂中通过自身的实践开动脑筋，寻找出解决“小”场地有效教学的策略，进而提高学校体育课堂的有效性。
出版日期
2013年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
