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从《Fourier analysis:an introduction》谈大学数学问题驱动教学

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摘要问题驱动教学在国外大学的课堂和教材中已得到广泛应用。文章以国外优秀教材《Fourieranalysis:anintroduction》为研究对象,从教学和认知两个角度分析该教材运用问题驱动达到了突出教学主旨,合理教学安排,促进学生思考,增强实践环节,培养学生创新能力和促进学生科学研究等目标。这将对今后的大学数学课堂教学和教材编写等工作产生积极的指导作用。

DOI 54yw2zq9j0/1968604

作者刘春梅

机构地区不详

出处《湖南科技学院学报》 2017年10期

关键词大学数学教学问题驱动教材

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2017年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）