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基于实证主义理论契合度谈学生评教之弊端及应对策略

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摘要评价是教学活动的重要环节之一。监督和评价通常被认为是教育的两项重要功能。作为一种有效的教学评价形式,学生评教一方面与实证主义理论高度契合:主张通过观察和经验获取事实、证实原则和自然科学方法论同样适用于社会科学领域。另一方面,教学自身的人文性和艺术性使之存在一定弊端,需同其它评教形式配合,提高评教效能。

DOI g4q1vr99d8/1958900

作者王淑君

机构地区不详

出处《山东广播电视大学学报》 2018年2期

关键词评价学生评(价)教(学) 实证主义理论

分类 [文化科学][成人教育学]

出版日期 2018年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）