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《英语教师》
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2017年20期
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基于交互理论的高中假期英语名著阅读实践探究
基于交互理论的高中假期英语名著阅读实践探究
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摘要
分析引导学生有效利用寒暑假阅读英语文学名著对于提高高中英语教学效果、提升学生人文素养的重要性。以交互理论为依据,探讨如何在高中英语教学中引导学生有效利用寒暑假阅读英语文学名著,提出建立合作学习小组、制订阅读方案、推荐阅读书目、指导阅读方法、创建网上互动平台等策略。认为阅读英语文学名著对提升高中生人文素养有很大帮助。
DOI
rdx5k7pljl/1954073
作者
唐玉婷
机构地区
不详
出处
《英语教师》
2017年20期
关键词
高中生
英语文学名著
交互理论
人文素养
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2017年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
英语教师
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