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研读点：阅读思维力的航向标

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摘要阅读教学需要找准文本的研读点。教师在课前通过对课标、教材的研究和对学情的准确把握，筛选并整合出最具价值的指向“语言文字运用”的教学目标，围绕核心目标，紧扣关键问题，深挖文本内涵，以此展开重点研读，可促使学生对文本形成独特的个性解读，有助于实现情感体验与获取知识两者的和谐统一。

DOI 2d3w0l88j9/1953791

作者严建英

机构地区不详

出处《教学月刊：小学版（语文）》 2017年4期

关键词研读核心目标阅读教学关键问题

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）