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论环境艺术设计教学中的体验代入法

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摘要环境设计服务的对象往往是广泛而复杂的,人们的行为特征和心理需求也难以一概而论,正是由于不同人群对空间体验的差异,在环境艺术设计教学过程中引导学生将空间使用者的体验带入场景之中则成为了设计教学工作者的重要课题。这种将体验带入的设计方法正是人本主义的体现。

DOI 5jo9lxo3jv/1923312

作者侯月川

机构地区不详

出处《中国多媒体与网络教学学报(电子版)》 2017年3期

关键词环境艺术设计体验代入差异

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国多媒体与网络教学学报(电子版)

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