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浅谈数学教学中“学困生”的转化

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摘要 <正>学困生对学习的逆反情绪,是提高整体教学水平的一大障碍。学困生的成因是多方面的:有家庭的社会的,有智力方面的也有非智力方面的,有先天的也有后天的。从我国目前的情况看,大部分学困生都是后天形成的。初中数学学困生的成因主要表现在以下几

DOI odw828l3dk/1910632

作者刘海林

机构地区不详

出处《少年儿童研究》 2011年5X期

关键词数学教学智力方面整体教学水平第二课堂教学数学语言解题能力

分类 [政治法律][政治学]

出版日期 2011年06月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

少年儿童研究

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