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浅谈小学数学课堂教学有效导入法

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摘要良好的开端是成功的一半,随着新课程实践的不断推进,如何有效地导入新课备受关注。由于课堂规划的错位,使导入新课在课堂上占有太大比重,或者出现导而不入的现象,严重影响了教学的有效进行。本文分别从导入的目的、原则以及方法等方面来阐述小学数学有效导入法。

DOI rdx531rljl/1885697

作者孙忠清

机构地区不详

出处《长春教育学院学报》 2016年10期

关键词小学数学课堂教学有效导入

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）