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智能机器人技术及其仿真课程混合式教学实践与效果评估

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摘要依据开展混合式教学的目标,从课程内容、支撑平台和混合模式3方面提出混合式教学的总体思路,基于首都师范大学智能机器人技术及其仿真课程2016—2017年度开展的混合式教学实践,从混合式教学设计、在线学习监督分析、现场教学环节设计、教学效果分析等几个方面进行尝试,研究发现混合式教学模式能够提高学生的学习积极性,增强学生的团队协作意识和自我表达能力,提升学生对知识的总结归纳和运用能力,但混合式教学模式对教师提出了更高的要求,教师要勇于创新,挖掘混合式教学模式的优势,提出更多的课堂教学形式。

DOI ojn5yyg1jr/1875213

作者王旭仁;冯安然;熊子晗

机构地区不详

出处《计算机教育》 2018年10期

关键词智能机器人技术及其仿真 MOOC 在线教育混合式教学翻转课堂

分类 [自动化与计算机技术][计算机科学与技术]

出版日期 2018年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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计算机教育

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