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对初中生物体验式教学生本课堂的思考

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摘要一、理论依据和设计思路新课程理念倡导站在学生知识能力“最近发展区”，“以学生为主体”的生本教育，而基于建构主义教学理论的“5-E”教学模式，正是每个环节都强调以学生体验为中心。据此，本节课通过创设多个情境，在“体验、认识、再体验、再认识”的互动过程中，建立以重要概念的获得和同化为目标的初中生物生本课堂。

DOI 7dm1ezqedn/1857254

作者王昕

机构地区不详

出处《福建教育研究》 2017年6期

关键词生物体学生课堂初中建构主义教学理论最近发展区

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2017年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）