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不同英语水平学生对学术英语课程适应度的研究

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摘要国内许多大学在进行学术英语的教学尝试，然而学界对学术英语教学对象的语言基础要求并没有给出答案。本文描述了大学入学英语水平为欧洲语言共同参考框架中B1和B2的学生对通用学术英语课程的适应性。该课程实施了对比体裁教学、学科主题阅读和项目研究相结合的混合模式。对学生的写作文本分析表明，在为期一年的教学中学生的学术写作能力得到了提高，学术语言的词汇、句法和语篇都得到了发展，同时学生对待学术的元认知态度也有了改善。这可为普通大学通用学术英语过渡性课程设置提供参照。

DOI ojz8m5rej5/1844322

作者王春岩

机构地区不详

出处《上海对外经贸大学学报》 2018年4期

关键词学术英语(EAP) 体裁语言复杂度适应度

分类 [经济管理][国际贸易]

出版日期 2018年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）