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一线多题——初中语文综合性学习新范式

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摘要现行人教版与部编初中语文教材,综合性学习的设计均采用“单元＋主题”模式编排,即每一两个单元课文后面,安排一次与单元主题相应的综合性学习.其主要目的是通过每学年多次不同主题的综合性学习,训练学生综合运用语文知识,整体发展语文能力.但实践证明,单元的更迭制约了活动进程,主题之间也缺乏相互的内在联系,活动的实施更是难以走出教室,这三个症结使综合性学习成为新课改10年后的一大“瓶颈”,在语文教学中处在可上可不上、可有可无的尴尬境地,已呈“鸡肋”之虞.

DOI ldeqeveqd3/1843517

作者徐日纯

机构地区不详

出处《语文教学研究》 2018年4期

关键词语文综合性学习初中语文教材范式单元课文语文知识综合运用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

语文教学研究

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